Bandeja de arena Montessori-bandeja de arena de formación de letras Montessori letras escritura Montessori Teacher Tranning Center herramientas
Bandeja de arena con base transparente y herramienta para alisar, bandeja de madera con arena y alisador
Para la creación temprana de marcas, el trabajo creativo y las primeras habilidades de escritura.Para desarrollar la coordinación, la motricidad fina y la concentración.
La impermanencia de una imagen o palabra dibujada en la arena le da al niño la oportunidad de experimentar libremente sin sensación de fracaso: puede alisar rápidamente la arena para borrarla y volver a intentarlo.
La base transparente crea una superficie ultrasuave y permite colocar fondos de colores brillantes en el hueco debajo de la bandeja.La naturaleza abrasiva de la arena rayará la superficie con el tiempo.
Este material sensorial Montessori ayudará a tu pequeño a escribir sus primeras letras a través del tacto, jugando con la arena.La caja de madera contiene un alisador para que sea fácil borrar lo escrito y empezar de nuevo.
Trazar en la arena ayuda al niño a desarrollar confianza para formar letras y números a mano alzada.
Cuando la caja se llena con arena limpia, proporciona el medio táctil perfecto que el niño puede usar con el dedo para dibujar una forma de letra, número o símbolo.
Pueden usar una herramienta de escritura para escribir en la arena y prepararse para usar un lápiz sobre papel.
Para cualquier aula Montessori y escuela en el hogar, esta es una buena herramienta para la enseñanza general de la escritura.
DETALLES
Guíe a los niños hacia el éxito de la escritura con nuestra bandeja de arena de madera de haya suave con asas exteriores para facilitar su transporte.
• 18 onzasSe incluye arena de color amarillo.
• Dimensiones: 15,3 x 9,75 x 3,3 pulgadas
• Edades recomendadas: 3 años en adelante
ALCE:
Lectura: los niños leen y comprenden oraciones simples.Usan el conocimiento fónico para decodificar palabras regulares y leerlas en voz alta con precisión.También leyeron algunas palabras irregulares comunes.Demuestran comprensión cuando hablan con otros sobre lo que han leído.
Escritura: los niños usan su conocimiento fónico para escribir palabras de manera que coincidan con sus sonidos hablados.También escriben algunas palabras comunes irregulares.Escriben oraciones simples que pueden ser leídas por ellos mismos y por otros.Algunas palabras están escritas correctamente y otras son fonéticamente plausibles.
